テストでマルをもらえる文法より、あなたの抱く「違和感」や「間違い」から気づく文法が大事

ー表現をいくらたくさん覚えても、
英語が喋れるようにはなれませんー

SNS投稿では、
「こんな時はこんな表現！」といったフレーズ集が人気ですよね。

やればフォロワーさんが増えることはわかっています。

SNSの先生からも
「人気投稿を徹底的に真似ることが大事」
と口すっぱく言われますが、
それでもやる気になれないのは、

フレーズ暗記をいくら積み重ねても
話せるようにはなれないからです。

フレーズ暗記では英語が話せるようにならないワケ

例えば、
「Butter up ＝おべっかを言う」
と教えてもらったとして、
その時は
「へえ〜」「いいこと聞いた」と思ったとしても、
使う頻度やチャンスがなければ、
忘れてしまいます。

人間の脳は、今の自分に必要ない知識や技能を伸ばすことは、
基本的に「ない」からです。

脳が英語を自分に必要なものだと認識する時

一方、
「違和感」を感じて
モヤモヤしたり、
気になって仕方がない、
といった状況に置かれると、
脳は急に活発になります。

自分で考えてみたけどわからない。
調べてみてもわからない。
「え〜、一体どういうこと？？？」

そんなフレーズこそ、
自分のもの、
使える表現になる可能性が高いのです。

違和感が言葉の習得につながる

昨日こんな質問が寄せられました。

『I’m being self-centered here. という英文の
am beingの文法がよくわかりません』

質問者さんは、今までの知識で
be 動詞＋ing＝現在進行形
だと言う知識は当然知っていますが

beが進行形になる文章に馴染みがない。

それで「え、なにこれ！？」
「知らない文法？現在分詞？？動名詞？？？」
とプチパニックになったのだと思います。　

これは、質問者さんの脳内に、
【中間言語】としての英語ができているからこその
喜ぶべき反応なんです。

中間言語分析

専門的な話になりますが、
言葉を習得する上で大事な話なので、
ちょっと我慢して読んでみてください。

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第二言語習得論の大きな発見の一つが
【中間言語】という概念の発見でした。

学習者が使う言語（英語）は、
学習者の母語（日本語）から徐々に
学習している第二言語（英語）に近づいていき、
どの段階を取っても
その２つの中間のどこかにあると考えられます。

つまり、
中間言語分析では、
目標言語の規範（英文法）に
合っているかどうかということとは関係なく、

「学習者言語の自律性」に着目し、
学習者は「自律的に自分なりのルールを作り上げている」
という観点で
学習者言語を見るのです。
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その視点で先ほどの質問を見て見ましょう。

質問者さんは、
今まで am being という現在進行形に触れた経験がなかったから、
違和感を感じたと考えられます。

その違和感に対し、
以下のような回答が与えられれたらどうでしょう？

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

Q ：　I am being self-centered.
という文章のam being の箇所の文法は？

A : 現在進行形です。

＜解説＞
be動詞自体に「〜している」という意味があるので、
わざわざ進行形にする必要はないのでは？
と思われたのだと思います。

学校では習わない表現ですが
「ずっと～している」
「ちょうど～していた」という意味を強調するために、

会話ではあえて
進行形で表現することがあるのです。

なぜなら、
I am self-centered.　だと、
「性格」が自己中心的な人間だ
という意味になってしまいますね。

そこを、あえて、
be being と現在進行形にすることで
「（普段はそうじゃないんだけど）
今だけは、自己中心的なことを言っている」と
一時的な状態であることを強調しているのです。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

いかがでしょう？

ご自身が作りあげつつある
中間言語としての英語に、
新たな視点が加わって、
スッキリ落ち着く気がしませんか？

一旦わかれば、
be beingという表現が
自分でも使えるフレーズへと
身近になった気がしませんか？

母語から
中間言語としての英語に
自分なりのルールがまた一つ加わり、
一歩進んだ
と言える瞬間なのです。

大事な違和感

だから、
「あなた」が抱く「違和感」がとても大事。

他者が
「このフレーズは使えますよ」
とすすめてくれるフレーズより
あなたが気になったフレーズの方が大事なのです。

同様に、
あなたが
思わず犯してしまう「間違い」も
中間言語の表れです。

間違いを犯すことなく言語の習得はできないので、
テストで✖️をつけるという指導は、
いただけません。

間違えたら、
「気づき」が訪れるチャンスだからです。

インプットがアウトプットに至るには
以下のプロセスを踏む
と第二言語習得論では考えられています。

インプット
→気づき
→インテイク
→統合
→アウトプット

詳しくは
また別の稿で解説しますが、
「気づく」というプロセスがないと、
その後のプロセスに進まない＝つまり、
アウトプットに至らないのです。

間違いは
「気づき」の大きなきっかけになります。

理解可能な英語のインプットが英語習得の前提条件

ただ、使える英語を身につけるには、
日本語を介して学ぶスタイルでは不可能だ
という点だけは知っておいてくださいね。

理解可能な英語
（95％の単語を知っているレベル）
にたくさん触れ、
英語を英語のまま理解していくプロセスが
必須なのです。

英語を英語のまま理解するには？

英語を習得するには、
以下の4本柱で基礎をしっかりさせることが
大事です。

１．多読
２．フォニックス＆喉発声
３．基本単語のコアイメージ
４．脳＋耳＋口のトレーニング

中でも、もっとも基礎となるのが多読です。

ところが、意外と間違ったやり方をして
遠回りしている方が多いので、

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多読だけではなく、上記の４本柱を全部を取り入れて
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